河南省第二試驗中學淇縣保管校（淇縣太行中學）在地靈人傑之處始創基業，從2022年秋天動身，收成了立德樹人的累累碩果。她一路追逐淇河文明的人文之光，在朝歌遺風裏沐浴生長，在攀高遠行中薪火相傳。

　　

　　在猛進新時代的巨大征途中，淇縣太行中學秉承「讓每個孩子陽光絢爛」的辦學理念，堅守為黨育人、為國育才的榮耀任務，展開高水平黨建作業，構建高水平管理體系，走出了一條特征明顯的跨越式展開之路，在推進淇縣教育高質量展開進程中奏響「太行」最強音。

　　

　　榮譽見證非凡，鬥爭鑄就光芒。作為鶴壁市第一批被教育部、中央軍委政治作業部、全國雙擁作業領導小組辦公室聯合命名的「八一愛民校園」、河南省第二試驗中學教育集團保管校，淇縣太行中學厚植「太行精神」，繼承集團校「絢爛教育」文明內核，先後獲得省校園家庭社會協同育人試驗校園、省2023年中小學數字校園標桿校、第三批河南省中小學勞動教育特征校園、省第二批義務教育階段課後服務演示校、省教育學會會員單位、市中小學勞動教育演示校園、市義務教育管理演示校、第一批鶴壁市「五育」並重試驗校、市歸納實踐教育作業先進集體、市基礎教育教育研究先進單位、市安全校園、淇縣教體事業高質量展開歸納優勝單位等多項榮譽稱號。

　　

　　黨建指方向 固本育新人強化黨建引領，凝聚展開合力。校園以「太行精神」立校，把培育和餞別愛國主義精神融入教育教育全過程，全面推進黨的建造，形成「心齊、氣順、風正、勁足」的傑出局勢，為校園高質量展開塑品鑄魂。

　　

　　校園從加強理論學習、堅持隊伍純真、發揮先鋒效果3個方面，構建體系化、序列化的建造格式。以「太行鑄魂」黨建品牌建造強化黨員教師的責任意識和服務意識，不斷鍛煉、進步黨員教師的教書育人能力，在培育學生特長、班級特征等方面發揮引領效果，在全面推進校園特征展開、內涵進步中率先垂範。

　　

　　加強「清涼校園」建造，弘揚校園清風正氣。校園堅持深化作風紀律建造，加強廉政教育，做到教育不放松、管理全掩蓋。加強廉政提示，加大廉政宣傳力度，形成了崇廉尚廉、倡廉樹廉、思廉踐廉的校園文明。

　　

　　德育註生機 育人顯成效教育的實質便是文明育人。長期以來，淇縣太行中學以德育為先，不斷創新德育作業觀念，聚焦中心本質，建立「三全」育人展開渠道，促進學生全面展開。

　　

　　校園以立德樹人為中心，以愛國主義教育和傳統文明教育為主線，以社會主義中心價值觀系列課程、尋找赤色記憶系列課程、「行走朝歌」系列課程、「晉級」系列課程、「家校共育」系列課程為路徑，以培育「有太行精神、有文明見識、有責任擔當、有情感溫度、有人道光芒」的品位學生為育人目標，大力實施「12345」育人戰略，用鮮亮溫潤的赤色校園文明刻畫精神，用科學豐厚的育人課程體系厚實根基，用多元多維的評價機製激發生長內驅力，用健康美麗的育人環境潤澤心靈，為學生自主、可持續展開創設傑出條件。

　　

　　創新體系育人。淇縣太行中學不斷創新體系，讓理念始終隨著時代脈息跳動。校園將立德樹人延伸到管理的末梢，增強德育的針對性、實效性、親和力和感染力。校園一手抓學科德育，把立德樹人、意識形態等執行到講堂；一手抓教育慣例、一日慣例，把管理育人執行做細，推進問題在一線發現、經驗在一線總結、困難在一線處理、典型在一線推行、任務在一線執行，真正打通了學生德育管理的「最後一公裏」。

　　

　　強化活動育人。校園以德育串聯「五育」、用活動交融「五育」，同時用好當地教育資源，活躍建立活動渠道，不斷創新育人途徑和活動載體，引導學生在活動實踐中訓練生長，在直觀的體會中增強「四個自傲」，在潛移默化中堅定理想信念、鍛煉思維品格。

　　

　　荀子講：「蓬生麻中，不扶自直。」校園有文明，見識才更深沈。為此，淇縣太行中學立足學生展開開發設計了一系列課程活動，創新育人方式，進步育人質量。暑假，校園設計了「行走河南讀中國，博古識今明初心」愛國主義赤色研學活動，指引孩子們走出校門，學習常識、感悟日子，讓同學們發現更精彩的國際，收成不一樣的瞬間。在清明節展開「祭英烈感黨恩，同心共鑄中華魂」清明祭英烈暨石林會議原址赤色研學活動、重走赤色地下交通線研學實踐活動等，讓整體師生重溫前史、重溫英雄壯舉，讓赤色基因融入太行學子血脈，讓英烈精神薪火相傳；開發了「淇水潤衛風，詩韻盈朝歌」淇水詩苑研學實踐活動，帶領學生走進淇水詩苑，深入了解厚重的前史，品鑒詩篇之美，領會中華優秀傳統文明，讓學生在活動中實踐、在實踐中學習、在學習中生長。在活動安排的形式上，凸顯學生的主體效果，讓學生在活動中學會聯合協作，承受德育洗禮。

　　

　　營建氣氛育人。校園裏，捧書閱覽的學生成為一道美麗的風景，停步問候、傾心溝通的師生到處可見……這樣文明和諧的畫面構成了太行中學學生在校學習日子的每一天。

　　

　　淇縣太行中學以文明育人為抓手，豐厚校園文明。校內的國防教育基地、「太行魂」英模雕塑群、開放式閱覽區、廉潔文明展廳、班級文明建造……每一處精心設計的雕塑、文字，無不彰明顯校園的校園文明和活躍向上的德育氣氛。校園充分發揮校園文明的育人功用，力爭完成到處有美景，處處可育人的目標，增強了學生對校園的認同感和自豪感，彰顯了學生的芳華和生機。

　　

　　活動提本質 賦能強師資校園立足人才強校戰略，餞別「以人為本」展開理念，切實加強教師隊伍建造，完成人盡其才、才盡其用，質量教師隊伍建造成效明顯。

　　

　　校園不斷加強教師隊伍建造，全面啟動「伴飛」計劃，從3個層面強化教研輔導，賦能增智，助推教師快速生長。由集團校的正高級教師、華夏名師、省名師、省骨幹教師組成的名師團隊定時到校園輔導青年教師，領飛教師生長，校園也會派遣教師到校本部觀摩學習；由縣教研室組成的教研員團隊每周到校進行學科教育輔導；由校園教務處牽頭組成的督導團隊，嚴厲執行校本教研準則，強化校本訓練，追尋教師生長。

　　

　　大賽爭優，「競」顯師生風貌。校園堅持以賽促教、以賽促學，推進了教師隊伍本質整體進步。

　　

　　賽課活動展教師風貌。校園極力推進教師走出去「打擂臺」。教師胡利萍獲省2023年中小學勞動教育優質課二等獎、市級一等獎；教師張旭獲省基礎教育精品課二等獎；教師張淑靜獲省中小學德育創新展現活動三等獎；教師張俊浩獲市教育教育信息化溝通活動課件一等獎；教師魏世聞獲淇縣2023年中小學信息技術與課程交融優質課一等獎；教師趙興智、未靜、賈君虹獲2023年淇縣中小學基礎教育優質課一等獎；教師馬凱、張旭、張俊浩獲淇縣優質課一等獎；教師劉雨、關鈺獲2023年淇縣優秀教育設計案例一等獎。

　　

　　班主任能力大賽展育人團隊本質。校園高度重視班主任隊伍建造，堅持以班主任本質能力大賽為抓手，以河南省楊福建名班主任作業室為渠道，對整體班主任和副班主任進行梯級培育。

　　

　　2023年，校園有多名教師獲得市中小學德育作業先進個人、市文明教師、市歸納實踐教育作業先進個人、市校園風險防範作業先進個人、縣教育教研先進個人、縣誠信教師、縣師德師風先進個人、縣文明教師等榮譽稱號。

　　

　　積土而為山，積水而為海。站在2024年的新起點上，整體太行人將以更加豐滿的熱情全面推進高水平標桿校園建造，努力把淇縣太行中學打造成特征明顯、優勢突出、人民滿意的高質量品牌校園，為譜寫淇縣教育新篇章貢獻「太行」力量！